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2020年第7期 目录

来源: 发布时间:2020-11-08 浏览次数: 【字体:

社会主义核心价值观美术作品展

强国之路(国画)

………………………………………………吴建福;2

凯旋(国画)

………………………………………………林锦春;145

理论与实践

人工智能融入区域基础教育的实践思考——以“福建省人工智能教育实验区晋安区”为例

………………………………………………叶青林;4-6

信息化助推区域教研的实践探索——以三明市梅列区智慧教学平台的应用为例

………………………………………………

朱鹏;马昌明;7-9

校长视角下的中学智慧校园架构设计思考——以福州市第十一中学智慧校园建设为例

………………………………………………王恩奇;10-13

云录播课堂教学观察系统助力校本研修

………………………………………………郑贤君;14-15+18

名师名校_“十三五”名师名校长论坛

以美育德:中华优秀传统文化课程建设的实践探索——以校本课程四季•中华传统节日开发为例

………………………………………………连仁昌;16-18

办学治校

新时代好学校的构建研究——南安第一中学发展战略思考与实践

………………………………………………陈国璋;19-22+58

学生社团自主管理之路——以福建师范大学附属中学为例

………………………………………………何燕林;陈志强;23-25

教学研究_语文教学

文本解读理论范式发展与教学路径

………………………………………………荣维东;26-31

学术类整本书阅读:言语形式探究不可缺失——以《乡土中国》为例

………………………………………………肖月蓉;32-34

小说视域下的《桃花源记》的文本解读与教学建议

………………………………………………程春雨;35-37

群文阅读教学实施过程研究述评与展望

………………………………………………蒋蕾;钱加清;38-41

批判性思维:重审中学议论文教学——兼谈“三要素”的简单化谬误

………………………………………………欧阳林;42-45

论群文阅读之“群文”的选取与合理运用——关于王家伦教授示范课的观课思考

………………………………………………王彦婷;46-48

教学研究_数学教学

素养涵育:高中数学“片段教学”的理解与实践范式构建

………………………………………………黄炳锋;49-52

外接球和内切球半径的求解策略

………………………………………………童其林;53-58

基于学科核心素养的高中数学教学设计——以《三角函数的概念》为例

………………………………………………陈坤其;59-63

初中学生数学深度学习调查研究及教学启示

………………………………………………王晓芬;64-70

教学研究_英语教学

核心素养下中考英语试题特点及其教学启示

………………………………………………马明英;71-73

例谈高中英语概要写作能力的培养

………………………………………………范英;74-76

高中英语文本“三维”解读实践探究

………………………………………………周大明;张惠娥;77-80

教学研究_思政课教学

初中道德与法治教学的议题设置及其深化——以《开放互动的世界》活动型课堂为例

………………………………………………卢英明;81-83

善用红色文化资源 培育政治认同素养

………………………………………………黄敬辉;84-87

教学研究_历史教学

中学历史课堂史料教学的反思与建议

………………………………………………郭林;88-90

做好教材“二次开发” 培养史料实证素养——以《辛丑条约》的教学为例

………………………………………………杨汉章;91-92

中学影像史学研究对象范畴刍议——以一次中学历史特色寒假作业为例

………………………………………………谢朝东;魏献策;93-94+144

教学研究_地理教学

现象、时空、逻辑视角下的地理因果建构策略

………………………………………………陈志明;95-97

思维可视化在区域地理主题探究式教学中的应用——以“黄土高原的水土流失”为例

………………………………………………赵燕君;98-100

问题式研学在高三地理学习中的实施途径——以平潭将军山景区问题式研学为例

………………………………………………林孔仁;101-103

教学研究_物理教学

落实核心素养的高中物理教学资源开发——基于STEM项目学习框架的策略

………………………………………………林冰冰;郑健;邱晓峰;104-106

基于实际问题解决的科学思维培养策略——以“向心力的实例分析”为例

………………………………………………林晓琦;107-109

基于核心素养的高中物理实验教学的翻转课堂尝试——以“探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系”为例

………………………………………………黄春红;李秀燕;110-112

开源中考命题素材 助推评价体系转向——基于学生自主创新实验的试题命制研究

………………………………………………刘作志;汤金波;113-116

教学研究_化学教学

必备知识与关键能力的内涵及其关系——《中国高考评价体系》学习一得

………………………………………………王云生;117-120

基于数据进行推理的化学深度学习案例分析——以平衡原理知识教学为例

………………………………………………林建成;121-124

基于“教-学-评一致性”的单元教学落实核心素养——以“硫与环境保护、食品安全”为例

………………………………………………韩雅娟;125-127

基于项目式教学的高中化学元素化合物复习——以“利用类价二维处理烟气脱硫脱硝问题”为例

………………………………………………刘炯明;窦卓;128-130

基于化学反应本质理解促进学生深度复习——以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应”为例

………………………………………………施凤鹤;131-133

教学研究_生物学教学

高中生物学单元教学设计实践与研究

………………………………………………吴一非;陈欣;134-136

高考生物学试题审答模型研究

………………………………………………叶鹏海;许晓婷;黄江芸;137-138

问题•思维•模型:高中生物学实验能力培养路径

………………………………………………余秀;139-141

在高中生物学复习教学中培养学生的批判性思维

………………………………………………池必文;142-144


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