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2020年第8期 目录

来源: 发布时间:2020-11-08 浏览次数: 【字体:

理论与实践

全国卷文学类文本阅读的“必备知识”和“关键能力”——2017-2020年全国卷文学类文本叙事视角研究

………………………………………………邹春盛;4-7

应用性与思辨性的双重变奏——2020年高考全国卷写作试题评析及教学启示

………………………………………………胡卫东;陈凡;8-11

2020年高考数学全国Ⅰ卷中显、隐性对称特征与启示

………………………………………………杨苍洲;12-15

统计试题得分低的原因与应对策略——以2020年福建省质检理科第20题为例

………………………………………………王淼生;黄勇;16-19

2020年高考政治全国Ⅰ卷命题特点及2021年备考建议——与2019年全国Ⅰ卷对比

………………………………………………刘石成;萧艳敏;20-24

基于科学思维的物理破题方法——以2020年全国Ⅰ卷试题为例

………………………………………………唐兴华;25-28

2020年高考化学试题特点及其教学启示

………………………………………………王云生;29-31

基于初中生物学科学探究的纸笔测试命题之思考

………………………………………………伯海英;32-35

视点追踪

研学实践教育的定位与常态实施思路

………………………………………………邹开煌;陈金海;林黎华;36-39

基于核心素养提升的研学实践教育课程设计及其实施

………………………………………………张伟斌;40-43

名师名校_“十三五”名师名校长论坛

定基分层浮动教学质量评价体系的实践与思考

………………………………………………郑金山;44-45

历史校本课程区域联动开发与实践探索

………………………………………………吴勇;白小红;46-49

基于学科核心素养的课堂教学有效互动的实践途径

………………………………………………周锦忠;孙志煌;50-52

办学治校

儒雅育人 儒学兴教——光泽一中“创建儒雅校园”办学特色探索

………………………………………………黄书明;53-54

教学研究_语文教学

抓关键识图明意 切肯綮审慎评判——例谈漫画作文审题立意

………………………………………………张永彪;55-57

倾听也是积极的言语实践——谈倾听教学的审辨及其促进策略

………………………………………………林汇波;58-60+107

“活动•探究”单元的设计程序与实施路径——以初中语文统编教材八年级(上)新闻单元为例

………………………………………………韦伟;61-63

教学研究_数学教学

“启导•探究•发现”教学法的探索与实践

………………………………………………谢雅礼;谢晓瑜;64-67

解题教学中学生高阶思维的培养

………………………………………………陈惠增;68-71

教学研究_英语教学

高中英语阅读深度教学PISA模式研究

………………………………………………吴雪峰;72-75

基于“读思言”模式的读后续写探究

………………………………………………康美华;76-79

学思导向的初中英语读写教学研究

………………………………………………黄远振;宋灵;80-84

教学研究_思政课教学

议题式教学“把握‘五环节’,串联‘五要素’”的探索——以议题“化危为机:‘疫情’如何倒逼创新”为例

………………………………………………刘喜如;85-87

教学研究_历史教学

基于问题导向的初中历史单元教学设计与思考——以统编教材七年级上册《史前时期》为例

………………………………………………杨飞杰;88-90

指向核心素养的初中历史大概念教学实践——以《思想解放是社会变革的前导》专题复习为例

………………………………………………严立明;91-93

教学研究_地理教学

融乡土案例于高中地理核心素养培育的教学研究——福清市为例

………………………………………………陈凤;94-96

培养高中生地理实践力的实践研究——以“探究九仙山雾凇现象”为例

………………………………………………林贵升;97-99

初中学生地理空间知觉能力的培养

………………………………………………林桑平;100-102

教学研究_物理教学

巧用科学探究破解中考物理难点

………………………………………………贺德斌;103-107

论深度学习是初中物理教学的“刚需”和应然

………………………………………………曾淑煌;肖永琴;108-112

掀开情境面纱 建构物理模型

………………………………………………张晓斌;113-115

教学研究_化学教学

基于模型建构的高中化学项目式教学实践——以“天然气中CO2和H2S的协同去除”为例

………………………………………………陈永安;116-118

基于数据分析的高三化学教学诊断与复习策略探析

………………………………………………郭婧文;潘申润;陈冰;119-121

“以学习者为中心”在初中化学课堂中的转型实践

………………………………………………黄玉叶;122-123

化学核心素养导向下的5-E教学模式运用——以“弱电解质的电离平衡复习”为例

………………………………………………张小琼;124-126

初中化学生活化实验设计探索

………………………………………………吴高福;127-129

教学研究_生物学教学

5E教学模式下的高中生物学STEM教育——以“生长素的生理作用”教学为例

………………………………………………施茂庆;130-131+137

基于深度学习理念的高中生物学教学设计——以“细胞的能量通货—ATP”为例

………………………………………………张雪华;132-134

开展项目式学习 提升学生生物学核心素养——以“种子的萌发”项目式学习活动为例

………………………………………………石进德;135-137

心理健康教育

团体辅导对初中生成就动机的有效干预研究

………………………………………………李远;138-140

教育广角

福建海洋文化的特质及其弘扬——以曹德旺先生与德旺中学为例

………………………………………………翁乾明;141-144

深挖区域资源 先行先试——研学旅行在永泰之一

………………………………………………2

融合教育科研 初见成效——研学旅行在永泰之二

………………………………………………145


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